Uit Het belang van scholing (pdf) van K.P. Goudswaard en C.L.J. Caminada (2009):

Een verhoging van de investeringen in scholing wordt als een belangrijke beleidsprioriteit gezien. Dat werd onlangs nog eens benadrukt door de Commissie- Bakker. Wat weten we van het effect van dergelijke investeringen en wie is verantwoordelijk? Veel studies concluderen dat de individuele baten van scholing hoog zijn, maar dat de maatschappelijke baten daar niet of nauwelijks van afwijken. Vanuit dat perspectief is er dus weinig aanleiding voor overheidsingrijpen. Sociale partners zijn aan zet. Aan de andere kant zijn er ook duidelijke aanwijzingen dat scholing een positief effect heeft op de arbeidsparticipatie in het algemeen en in het bijzonder die van ‘kwetsbare groepen’. Dat rechtvaardigt wél een stimulerende rol van de overheid. De deelname aan scholing in Nederland blijft achter bij de beleidsambities en ook bij de deelname in een aantal andere landen. Het bestaande instrumentarium om scholing te bevorderen blijkt niet voldoende effectief.

Er is sindsdien vanuit overheid, maar ook vanuit het bedrijfsleven flink geinvesteerd in opleiding en ontwikkeling van medewerkers. Met wisselend succes. Actuele cijfers zijn te vinden via CBS.

Cijfers over het effect blijken lastiger te vinden. We komen dan al snel uit op de internationale publicaties van Investors in People. In Nederland stuitte ik op onderzoek van Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) (Universiteit van Maastricht) naar de effecten van de opleiding en ontwikkeling van medewerkers. Zo lezen we in het rapport Loont het Investeren in het Personeel? (pdf) uit 2003 het volgende over het effect van scholingsdeelname van het personeel op de bedrijfsprestaties:

Met behulp van een panelbestand van Nederlandse bedrijven (>10 werknemers) worden de opleidings- inspanningen gerelateerd aan de bedrijfsprestaties. Daarbij is geen rekening gehouden met de duur en de inhoud van de verschillende opleidingen. De bedrijfsprestaties worden op drie verschillende manieren gemeten, te weten: de winst per medewerker, de ‘return on sales’ en de gemiddelde productiviteit per werknemer, gemeten door de gemiddelde verkopen per medewerker. Uit de analyses blijkt dat voor alle gebruikte prestatiemaatstaven, de bedrijfsprestaties duidelijk samenhangen met de opleidingsinspanningen. Uit de analyses blijkt dat wanneer het gemiddeld aantal cursussen per medewerker met één stijgt, de gemiddelde winst per mede- werker met rond de € 12.500 toeneemt terwijl de productiviteit met ongeveer € 57.000 stijgt. De return on sales blijkt bij een dergelijke toename in cursusdeel- name met rond de 0,37% toe te nemen.

To be continued